Esta pregunta se me ha metido mucho en la cabeza últimamente: ¿la gente que estudia ingeniería realmente se merece la ingeniería? O debería plantear la pregunta así: ¿entienden de ingeniería? Yo soy un estudiante de ingeniería informática. 4 años, estupendo. La verdadera cuestión es que en el instituto no recibí ni la más mínima clase relacionada con la ingeniería informática. Matemáticas, física, vale, eso lo vimos, y algo nos aportan. Es más, algunos

amigos míos que estudian ingeniería informática en otras universidades ven hasta química. ¿Qué pinta ahí la química?

En el instituto había 2 horas semanales de informática. Y esas dos horas ni siquiera se daban a los de ciencias: esa clase la recibían los compañeros del itinerario de letras y matemáticas. Y por lo que contaban los que la cursaban, en clase ni siquiera se daba clase: abrían el CS 1.6 y se ponían a jugar. Sobre programación no me enseñaron ni lo más mínimo en el instituto. En su lugar me hicieron memorizar las formaciones montañosas de Turquía y sus nombres, que olvidaría al día siguiente. O el poema de 15 estrofas que memoricé en 40 minutos para un examen. Ya sé que estos son conocimientos de cultura general para nosotros, pero la cultura general también debería tener un límite. Es más, mentiría si dijera que entiendo por qué la biología es una asignatura de ciencias. Vale, puede tener alguna que otra conexión con la química o la física, pero a mí no me sirvió absolutamente de nada. Había una fórmula sobre la fotosíntesis y ahora mismo hasta esa la recuerdo a medias. Y creedme, no creo que vuelva a usarla en toda mi vida. Ni la química, ni la física.

Educar significa desarrollar la mente, no llenar la memoria.

Le pregunto a mi profesor: «Profesor, ¿para qué nos va a servir la física?». «¿Es que no vas a dedicarte al hardware?», me dice. Si voy a orientarme al hardware, ¿por qué me peleo con tanto software? Java, C, C++, C#… no se acaba nunca. Sinceramente, no tengo intención de dedicarme al hardware. O sea, esa física reforzada la olvidaré de todos modos después del examen. Hay miles de fórmulas que memoricé solo para el examen y que se me volaron de la cabeza en cuanto salí de él. En realidad, esta parte de la Ingeniería Informática es muy ilógica. Mientras no la separes en hardware y software, mientras los estudiantes tengan la obligación de cursar toneladas de asignaturas ajenas a su campo, nadie podrá especializarse en software. Y aunque pudiera, sería difícil. Y encima, las asignaturas con más créditos son estas comunes.

Tengo un amigo que viene de formación profesional y estudió 2 años de programación informática. Escribe programas 10 veces mejor que yo. Y se supone que nosotros estudiamos en un instituto Anadolu. Si en la época del instituto, en lugar de geografía, o de la clase de proyectos en la que no hacíamos nada, o de la clase de música en la que no hacíamos más que estar sentados, me hubieran enseñado algo relacionado con la programación… Ahora al menos podría haber empezado esta carrera sabiendo algoritmos y podría respirar tranquilo al menos en las asignaturas que no son comunes. No lo sé, pero ¿qué porcentaje de los programadores que trabajan actualmente sabe matemáticas o física de nivel avanzado? Ojalá no estemos perdiendo el tiempo en balde…